• 1你眼中的父亲(🖋)是什么(🈺)样的
• 2孩子遇到事情父亲永远(❇)都(🛏)是(🖕)责(⭕)怪(guài )他是(🥇)什么

1你眼(🈶)中的父亲是什么样的

他为人正直善良温和待人(🌨)宽容(🐱)大度工作上(🐊)敬业(yè(🆔) )爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈(🐤)爱(ài )有(❤)担(🔺)当有(⛲)责任心是我(🌐)们心(🐘)中最完美的艺术品父亲

2孩子(🥓)遇到事情父亲永远都是(shì )责怪他是什么

爸(🦑)爸这是我这一次(👙)考(🕥)试的成绩

才98分你怎摸不考(🛸)100你看隔壁的小明每次(🍌)都(🐒)拿第(🐊)一(🗝)

爸爸我刚(♋)才摔了(🙇)一跤(jiāo )

你(🎐)怎摸那就(🏴)笨(bèn )连走路都(dō(😢)u )不会

很(hěn )熟悉的(de )场景有(🐤)没在多数人的印象中(zhōng )有一种家(🔱)庭教(jiāo )育(🔃)叫你什么都不行(háng )的(de )话(huà )别人家孩子(zǐ(🍱) )永远不会(huì )杰出的

为什(🍪)么有些家长偏向(🚘)于责(🐇)怪孩子而不(⛩)是(shì(🔰) )鼓励(lì )孩(🔲)子可能他们小时候就是这过来的

在我们慢慢的的成长过程中我们简(🌔)单的方法(🎳)是(🤗)从养(🗒)育好者身上悟(📒)出(😳)了要(✋)如何(hé )说话如何处理事情该如何(🍡)遇上社会如何(🐅)能跟(gēn )他如果没有说一(yī(🥠) )个(🤪)孩子(zǐ(🐦) )从小到大就在一种(🔚)打击之式教育的(👮)家庭环境(📡)中(🛋)生(🐓)命成长假如他自己也认同这些教(jiāo )育那就成年那以后100的会应用(🚏)方法(fǎ )到(🌘)自(zì )己(jǐ )的子女教育上如果不是他自(🎫)己不(bú )认同(👯)而且不停地的全(🎎)盘肯定自己的养大者那你(🌻)这种(zhǒ(🍝)ng )完全否定就会像自我责备一般让他牢牢(👡)地(📠)记(🏀)好自己最不喜欢(huā(💜)n )的生养者(⛓)(zhě )的(🍣)(de )言行并渐(🥋)渐(🧑)(jiàn )反展成自(🍘)己最不(bú )不喜欢的样子(zǐ )而这两种情(qíng )况下教育(yù )出(chū )的孩子成(chéng )年完了他对孩子通过绝(👲)对否(🏥)定式教育的可能性(xìng )是(shì )的很大的

所以在(zài )日常教育孩子的过程中待人接物与人相处(chù )随时(🔴)觉察到自(📓)己的言行可以指导发(fā )现自己是否(fǒu )是被了(➰)无论是原生家(jiā(🤥) )庭(✳)的不良(liá(😺)ng )影响如果没有才(cái )发(fā )现了分析试图换个角度看看(🌔)(kàn )问题(🧡)慢慢(🥋)改变(🏝)自己的性(🥣)格

在我们的社会文(wén )化中不少(🌹)家(🔞)长(zhǎng )误解了激将法的(🖨)正确打开

说白激将法那是凭借人的自(🏑)尊心和逆反心理有利的一面以刺(🎭)激(🏘)的搅(jiǎo )起(🚢)其(🤮)不服输的(de )情(🥞)绪将其潜能(néng )发挥出来(🚔)不出来(🍤)最终达(🤰)(dá )到达到(dào )别样的的去说服效(📡)果但这(zhè )样的(⏺)方法的应用是要看对象环(🌼)(huán )境(🤶)和条(🆗)件(💼)的因此要注意掌握分寸肯定不能操之过急也没法(fǎ )过缓不然会能够(🐓)得到而是的(de )结果(🐛)

不少(🏝)家长我以为激(jī )将法是一直否定孩子以(yǐ )提升(🏵)强(🦍)烈(🚳)(liè )的刺激他的(de )目的但他这种一直(🛄)绝对否定的教(🏪)育更(💼)准确(🥏)的说是一种(📂)打(👆)击之式(📢)教(jiāo )育(yù )不(bú )仅不(🐰)一定能燃(rá(🛸)n )起孩子的斗志还肯定使(❇)孩子到那时变得异常很自卑感没了斗志还会(🤮)影(😮)响亲子(🕖)(zǐ )关系相(🏤)当严(🍲)重(chóng )的肯定可能导致孩(🥖)子心理扭曲起来

对孩(✝)子建议使用(📠)激将法前提(🏪)是(shì )家长曾经(jī(🍘)ng )大肆表(biǎo )扬(🤷)过孩子(zǐ )当然过孩子(👦)也就是说肯定和受到刺激双管齐下才(🔩)能能够起到(🖍)(dào )作用

有(⤴)时(🚭)候可(kě )能是恨铁不(🤩)成钢(gāng )也可能是(📄)对孩子(🎵)期望值(zhí )太(🎪)高却不了解孩子的实际能(néng )力(lì(🕟) )还(hái )有可能是虚(🐁)荣心太重

举个(🛢)例子现在很多家(jiā )长望着别人家给孩(⚡)子报课后(🐃)兴趣班就跟了瞎(🌉)(xiā )报(bào )今(jīn )天学钢(🦏)琴明(⚓)天学舞(🍸)蹈(🈂)后天学画(🏁)画大后天学计算(suàn )机把孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随(suí )后(hòu )当自(🍷)己给(gěi )孩子安排了一切(qiē )孩(👡)子(zǐ )却也没给他(tā )相应的期望回馈(🍉)很是(shì )失望只好对孩子(🐚)特殊(🗂)批评

在一(🐒)些(🐽)情况下家长们比较喜(xǐ(🐉) )欢互相(xiàng )攀(🤢)比(📯)而(🔳)(ér )且两家孩(🔲)子所有人而(👖)且不(bú )喜(xǐ )欢比(bǐ )成绩(😃)比(bǐ )奖项各种暗暗(🚦)(àn )对着干(🚞)有是家长总觉(jiào )得自家孩子比当然了别人家的是给(🥢)他(tā(👌) )丢(💯)份随(🚭)(suí )后对(🕚)孩子(🌬)没好脸色

虚荣心有时(shí )候真(🚦)的是亲(qīn )子关系的(de )一大杀(shā )手(🎳)是孩(🕯)子(🎓)成长(⚫)路上(🥁)的绊脚石

以下(👡)几种特殊情况家长(🉐)也会一(yī )直责骂孩子

你(nǐ(🖐) )说起重男轻女的观念罪魁(kuí )祸首应该是明清(📈)时期断章取(🍞)义程朱(zhū )理(🗞)学的人而他们(💢)的病态不自信拼(😽)命(🎏)(mìng )地联(🈵)手打压(🛠)女性造成(📏)了今(⭕)天的局面虽(suī(🗼) )说只有(♒)几百(⛎)年的历史不过要去除那些(😉)封建(🎸)余(yú(🐲) )毒并不是这样的话太容易这就(🎯)倒致了一些(🏮)女性从小到大在家庭里不招人待见论什(shí(⚾) )么做的(de )好(📶)应(🤝)该(gāi )不好(👸)永远全(🐉)是受(🍒)窝(wō )囊气的那一个(gè )

第二(🐦)种窝里横

有(yǒ(🌯)u )所谓的窝里横(🥚)最简单说(shuō )应该(🧡)(gā(🚣)i )是对着外人一脸笑容对着家人凶(🐾)(xiōng )狠(🦍)(hěn )的样子(zǐ )

这(♟)类人(🛷)一(🌅)般有(yǒu )着(🌝)深(🆒)多少自(zì )卑心理的心能力也不是什么很强但是(✊)又不不会(📧)愿意遇到自(zì )己的(de )缺点随后对着(👂)外(🔄)人(rén )传送讨好(🏊)卖乖人格模式希冀完成(📗)任(🔪)务外人(🔢)的肯定对着(🗼)家人(🌸)启动霸道模式(🙈)反正又(yòu )是想完成任务家人的肯定但拉不下(✋)面子(⬇)他们最(zuì(🚍) )幻术系的(de )一点就是把在外(🍩)面的气带到家里来撒弄(😟)得(dé )全(quá(🐌)n )家不祝生活(huó )

第(🎓)三种偏执型人(rén )格障碍

偏执型人格障碍(😽)患者的原因在成长过程中遭遇了众(zhòng )多(duō )批评全(quán )盘肯(kěn )定(dìng )辱(⏱)骂(mà )吹(chuī )毛求疵还没有得到及时(⏮)(shí(🌍) )和对的的心理(lǐ )疏(shū )导致使当他(tā )们成年那以(🔭)后家里人(rén )需(❤)(xū )要听自(🌴)己的否则那就是不忠就(🅾)是(🎖)背叛过即(❄)便你是好意提醒他(🚥)们也会其为是(👕)对自己的(de )敌意但是(🤥)(shì )把(bǎ )事(🎀)情(🏷)闹大(dà )弄得尽人(🐔)皆(🐒)(jiē )知而(🐑)他们在教育子(😀)(zǐ )女方面最经常做的是在子女身上反复重(🌱)复自己小时候的(💣)遭遇(⤴)拼命地否定打击

上述(🐲)事(shì )项(🗽)几种(🙈)可(👋)能(🏧)不管是(shì )哪(📬)一种(zhǒng )对子(zǐ )女(nǚ )心理成长(zhǎng )都更为很不利不可否认有是(shì )家长是(💿)是(🐖)因为(wéi )好意(🔏)但(dà(⛴)n )是长时刻在打击(💵)式教育下成长的(✏)孩子会(🕴)出现相当(⛏)严(📹)重的(🏴)自卑(⛰)感(gǎ(👌)n )有的可能心理(🏈)(lǐ )扭(🚆)曲甚至还患抑郁(😿)症(🚽)偏(piān )执型人格障碍等

这对常期处于这样的环(👯)境下的(🛩)孩(hái )子只(🍋)能说学(🕖)会了(🎇)自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也(⛽)也可以试着从(😚)另一(🐆)个角(🚒)度去表述(🍺)要知道些父母的出发点是(shì )好的(de )只是方(🍹)法不对

以(yǐ )上(🌺)(shàng )是我的回答如果不是您另外那些疑(yí )问感谢下方评(😸)论区私(sī )信(😀)给我共(🎅)同探讨(🚮)

这里是(🐲)心理咨(🤧)询师里外雅堂码字易为假如您质疑我(👍)(wǒ )的观点请(😕)点个(💍)(gè(📨) )在看如(rú )果(guǒ )没有我的(⤴)回答对(🛰)您和您的(de )朋友有帮助请点(🔲)赞和(hé )评论给他们谢谢(❕)(xiè )啊